人类对客观事物的认知是没有止境的，一般都会从低级到高级，有多次的进步。
不能象刘志斌那样死抱着小时候在初中阶段学过的 I=U/r 误解“欧姆定律只是说电阻，没有说电感，也没有说电容”
欧姆定律发表于1826年，当时人类还没有对正弦交流电的概念，当然不会在欧姆定律当年的表达形式里融入电感、电容对正弦电流的阻碍作用的概念。
欧姆定律反映的是客观事物的规律，这种客观规律是客观存在的，只是人类对它的认知在当时还不够全面而已。
随着人类对这一客观规律的认知逐步的深入，欧姆定律中关于电路对电流的“阻碍作用”这一概念，理所当然的需要扩充和进化！
初中教科书里的欧姆定律 I=U/r 也不是欧姆定律在1826年发表时的版本，而是教材编写者考虑了初中学生的理解水平，以及考虑学生的学习过程应当遵循“循序渐进”的规律，从最简单的层面进入学习欧姆定律而编排的内容。
最初级版本的 I=U/r （即：部分电路欧姆定律）只不过是欧姆定律的最初级知识而已！
到了高中阶段，教科书里编排的版本就是考虑了电源内阻r0的欧姆定律了：
I=E/(r+r0) (即：全电路欧姆定律）这才是与1826年欧姆定律发表时的版本有些相似的形式。况且，欧姆在1826年发表的论文中，其定律的表达式为： X=a/(b+x) 其中，X的单位并不是电流强度的单位“安培”，而是扭秤的悬丝扭转的角度；a的单位也不是电压的单位“伏特”，而是与温差有关的常数；b和x的单位也都不是电阻的单位“欧姆”，而b是与铋-铜热电偶有关的常数，x是试验导体的尺寸长度“英寸”。如果依刘志斌的想法：当年的欧姆定律的形式一万年也不变，那么，恐怕初中学生对当年版本的欧姆定律在理解上，会多少有些迷茫！
[2001][2624][18158][3224][3263][2939][2013][3195][3494][9213]
客服
小程序
公众号
工控网智造工程师好文精选
