第一次参加施耐德能源大学学习是在去年的年底，当时是应军团下达的任务而去，学足了3门课程，并成功通过了考试，取得了相应证书。由于这个视频教程通俗易懂，实用性强，曾一度时期激起了我继续学习的欲望，但因种种原因未能如愿，而与施耐德能源大学的情缘却从未割舍。

   一晃半年过去了，新一轮施耐德能源大学系列活动又拉开序幕，工控论坛掀起了学习能源知识的新高潮。你只要点击这个板块，随时可见大家交流学习体会的话题。网友们高涨的学习热情鼓舞了我，重新燃起我未曾泯灭的学习之情。由于去年的帐号失效，我又重新注册，选择了8门课程作为第一轮学习计划，其中的《分布式发电》、《工业绝缘I》（II、III）已是第二次学习。这些教材的编写贴近工作实际，没有高深理论的分析，爱用浅显的事例说明较复杂的问题，因此重温课程非但没有枯燥的感觉，反而加深了对以前所学内容的理解。在学习的过程中，这种“看”“听”并举、学习与考试相结合的授课方式，引起了我对听课浓厚的兴趣:学完一门功课如果一次考试未达到满分，再接着学，直到答题完满为止。这样反复听课，实际上是个不断消化知识的过程。基于教材的通俗性和大众化，这种方式大家都乐意接受，这也因此使施耐德能源大学的视频教育模式独具魅力。

   不知大家是否有这种的体会，整个教程内容看似简单，学起来似乎很轻松，但要想第一次考试得满分实属不易。例如，《分布式发电》是我的首选课程，我考了3次才拿到100分。或许是刚参加学习的缘故，还没完全进入状态，有时开个小差没听到某一段讲解，当要检验你的学习效果时，对某个知识点的判断就把握不准。这就要求我们要全身心地投入其中，不但要“看”视频上一些公式的推断、例题的讲解，还要注重“听”老师对一些重点内容的解释，学习效率才会有所提高。

   自8月19日至23日，我陆续学完了8门课程，收获不小，期间所学的一些知识正是我们实际工作中需要掌握的。例如《审计仪表》一课提到万用表电池的使用问题，指出9V电池当用到7.2V以下时电量就不足，应予以更换。以往我都是通过液晶显示屏"电池不足"图标提示完成电池的更换，至于可用电池电压的下限值是多少，未曾去考究。过分依赖显示屏即便出现误判也无从知晓，这次的学习无疑弥补了我知识的不足。

   通过学习，我对施耐德能源大学的这套教材有了全新的体验，即有些涉及新领域、新应用的课程，要全面掌握所学知识，其花费的学习时间要比一般课程多一到两倍。例如，这次我选学的《需量响应和智能电网》，是我所学课程中最难的一门，我参加了4次考试才得到满分。该课程的主要特点是新观点、新名词多，其内容与一些传统的教材相比，颇感陌生，所以需要通过多“听”、多“看”来提高熟悉的程度进而达到理解的目的。该课程的试题也显得与众不同，10道题没有一道可以直接从教材的语音讲解中找到现成答案，需要自己归纳总结才能做出正确判断。由此可见，这样的学习不但使我们获取了能源领域的基础知识，而且提高了我们对知识的概括能力。